2．实践教学体系建设
在专业群建设的过程中，大力整合实践教学资源，将大数据应用中心打造成融技术展示、技能操练、工程训练、技术研发、对外服务等为一体的实验实训教学中心和服务中心。在教学内容上，积极开发“教、学、做”一体化课程，同时推进实验实训教学方法、手段、队伍、管理及实验教学模式的改革与创新。
（三）实习实训条件建设
1.校内实训基地
2013年起，我校每年以不低于2个实训室的速度建设，现在已拥有计算机设备1200余台套，服务器12台，云平台3个，有力的支撑了相关专业的发展。
2018年11月，市长办公会决定，由菏泽市城投集团建设交钥匙工程，共建设4栋教学楼、2栋餐厅、4座宿舍楼、2栋实训楼。该工程2018年动工，2020年6月30日交付使用。综合实训楼由学校和合作企业深圳鼎利集团投入实训设备，企业投入1000万元，学校投入等额资金购买实训设备，2018年12月已有400万元设备到校。
同时，大数据实训中心要实现资源共享和发挥示范作用，运行过程集教学、培训、教研、职业技能鉴定和技术服务为一体，以服务本校为主，与全市相关企业、协会共享资源，向社会、行业提供技术服务、技能培训、职业技能鉴定等内容，为每年的全市技能等级资格培训、劳动力转移培训、再就业培训提供场所、技术和装备。
2.校外实习实训基地群
在现有校外实训基地的基础上，准备新增中科电子五十五研究所云计算实训基地、浙江宇视图像识别实训基地、华道数据处理基地、菏泽鲁西南大数据产业城实训基地，全力打造大数据全产业链的普适性实训安排，为学生进入大数据产业打通最后一公里，帮助学生无障碍的进入大数据相关企业。
（四）建设开放共享的系列化实训基地
以专业群内各专业的核心技能训练为基础，按专业群分类组建实习实训基地，实现资源共享。实训基地的建设定位包括以下四方面：（1）专业群内各专业学生共享的实践教学基地；（2）校企合作企业的职工培训基地；（3）职业技能训练考核鉴定基地；（4）技术开发应用与推广基地。
（五）培养双师素质的教师团队，实现师资共享
专业群建设需要双师素质的教师团队做支撑，培养专业群内各专业的带头人和学科带头人是教师团队建设的关键。要多层次、多渠道地利用教师资源，优化资源配置，实现教师资源共享。充分利用产业链的技术力量实现企业和学校师资共建和共享，积极开展企业在职职工培训和学校师资培训，聘请具有丰富实践经验的企业高技能人才担任专兼职教师和生产实习指导教师，选派专业教师到企业参与科研工作，形成资源共享、优势互补、学科交叉、专兼职共存的双师型教师队伍。
三、质量管理与保障体系建设
（一）建立质量标准
进一步完善专业群人才质量保证与评价体系建设，确保学生就业率98%以上、专业对口率80%以上和用人单位、学生、家长满意率90%以上，保证人才培养质量。为保障“双平台双融合”人才培养模式的实施，一方面与合作企业共同制定人才培养方案，另一方面，与所服务社区共同制定专业群社区服务标准等服务素质标准
（二）建设质量生成机制
1.组织保障
（1）成立校企联盟，组织行业、企业专家组成的专业指导委员会，每学期召开两次专业建设研讨会；
（2）成立党政联席会议，部门党政领导与专业负责人一起保证本专业的人才培养工作；
（3）定期召开企业管理与技术人员座谈会，收集相关信息听取人才培养意见；
（4）成立学院督导工作小组、学生信息员工作小组的两级质量监控组织。
2.软环境保障
通过国学教育和社区教育两个版块，保证学生综合素质和服务素质的培养。通过营造传统国学教育土壤、社区服务环境、良好校园文化氛围，保证学生培养质量。
3.管理措施保障
（1）制定“学生服务管理办法”、“学生顶岗实习实训管理办法”、“学生创新创业管理办法”、“企业教师实习指导规范”、“督导工作条例”、“信息员工作条例”、“三级听课制度”、“教学质量测评办法”、“教学管理运行规定”等制度；
（2）制定教学秩序检查细则、教师教学（上课）考核细则、教师听课评价细则、专业带头人考核细则，完善实验实训室管理制度、实践教学管理制度；
（3）建立和完善教学各环节质量标准。建立和完善教学计划、教学大纲制定标准；建立和完善专、兼职教师教学规范要求；建立和完善生产实习、毕业实习、毕业设计办法与质量评价标准。
4．经费使用管理办法
（1）经费应用于购置实习实训设备，改善实训条件，采用单独立账，专款专用的管理方法。
（2）专业群建设经费的使用由专业（项目）负责人掌握。专业建设费用由专业（项目）负责人审核签字和院负责人批准后，按学校财务制度报账。
（3）专业群建设经费的使用实行责任追究制度。对于采用弄虚作假手段截留、挪用、挤占专业群建设经费等违反财经纪律的行为，视情节轻重给予通报批评、停止拨款、终止项目等，同时依照有关规定对专业(项目)责任人和院负责人给予相应处理。
（4）对经费使用情况建档记录，同时检查实施进度。若发现未按目标计划实施的专业群建设项目，可停止该项目经费的使用。
（三）建设质量监控机制
1．通过《学生岗位实习实训反馈意见》、《企业教师指导实习评价与总结》、《学校服务对象接受服务满意度调查》等措施，对学生在参与校企合作的实习和校社合作的服务方面提供质量监控。
2．通过教学质量信息反馈，掌握各方面的信息。尤其通过毕业生调查、就业反馈等方式，及时掌握实习单位和用人单位对学生的评价和对教育教学的意见和要求，从而有针对性地改革教学内容，使教学动态过程适应社会需求。
3．利用“教务管理系统”的功能，将其用于本专业群的教学管理组织、教学计划管理、教学运行管理、理论教学管理、实践教学管理、教师信息管理、教材管理、教学设施管理、统计报表管理、学生基本信息管理、学生的学业成绩及学籍管理，实现教学信息网上发布、网上评教，排课、教师业务档案管理等均实现网络化。保证人才培养工作的规范、严谨、科学、高效。
4．强化对实验实训、毕业实习、毕业设计等关键实践教学环节的质量监控，聘请行业企业的专业骨干、专家参与实践教学管理。